差生不“差”

                                          ——談班級轉化工作中的體會

我是一名有三十多年教齡的“老”教師，在我的教學經歷中，有苦也樂：苦是工作條件艱苦、工作繁重、工作壓力大；樂是看到學生取得成績、學生懂事、體諒老師�；叵脒@么多年的教學，我幾乎是在和“差班”、“差生”打交道。但是，不管接手任何一個差班、差生，我都堅信：差班不差，差生也不差。我總是緊緊圍繞如何提高教學成績這一中心工作，從學生的思想、習慣開始，找出班上的突破性人物，發揮“榜樣”的作用，由點帶面，逐漸開展班級工作。下面我就談一下這些年班級轉化工作中的一些體會，希望對年輕教師有一些幫助，也希望同行們給予指正和幫助。

一、內心熱愛，“嚴”字當頭

我從教三十多年，忠誠于教師這一職業，對班上的學生一視同仁，把學生當做自己的親人。心中總是想著如何把學生的成績提高，如何利用知識改變他們的命運，如何把學生培養成對國家和社會有用的人才。這主要是因為我來自農村，教的也全部是農村學生。我體會過農村生活，我的親人們也還在農村。以前農村很累很苦，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，讓我感受很深。如今國家富強了，實行新農村建設，農村發生了翻天覆地的變化，有知識、有實踐的農村人正在創造奇跡。以前的苦累和現在的形勢，使我意識到知識的重要性，知識不僅能改變國家的命運，也能改變個人的命運。所以我充分發揮教師的作用，讓學生站在國家和社會的高度，多學知識，提高成績，因為成績是學生知識積累靈活運用的最好體現，是將來進入社會做出貢獻的敲門磚。

為提高學生的成績，我首先從我執教的英語科入手讓學生從字母、音標開始，結合單詞讀音，嚴格督促，以小組為單位，進行識記、背誦、聽寫、默寫；采取分組抽查、整組受罰（抄寫）；由于預留時間充裕，學生大多能完成。極個別不認真的，嚴厲抄寫，整組陪抄。開頭部分學生不理解，通過我努力堅持，經過一個多月，學生也能理解和堅持了。隨著知識逐步積累，學生也逐漸提高了學習英語的興趣。同時協調科任老師，對學生嚴格要求，促進學生全面發展，總體上提高本班的學生成績。

二、班級轉化中三環節 “完全”、“徹底”、“認真”

只要我接手到一個差班，我心目中立即會涌現“差班不差”的念頭。因為差班中一定有很多學生非�！疤�”，這正是他們頭腦靈活、身體狀況良好的“表現”，他們之中有很多人才等待我去開發。

每接到差班，我首先堅信“完全”有能力把差班變得不差。并利用各種渠道了解班上學生的各種特點和表現，通過自己的觀察和分析，靜觀其行，找出具有代表性的突破性人物，也就是“擒賊先擒王”，然后“委以重任”，發揮他們的優點，先讓他們“沾沾自喜”，再培養他們的責任心。通過多年來的實踐經驗，這部分人之所以“跳”，是因為他們被老師和同學“遺忘”，得不到認可，故意做出各種過激行為，引起老師和同學注意。而他們一旦被老師重用，往往會加倍努力，拼命表現自己。這時，就要靠教師（班主任）精心培養他們的這份“努力”，為他們創造良好的表現氛圍，讓越來越多的差生具有表現的愿望。這時，再組建一支民主推薦的班委，前提是推薦的人選必須要具備學習上進心，愿意為班上服務，要帶頭遵守紀律，努力學習，并且要有“受氣”、“吃虧”的準備，要不怕被同學誤解，甚至諷刺打擊。當然，這樣的人選是需要相當大的勇氣和奉獻精神，班主任要多動員和鼓勵。推薦時班主任只能講明人選的條件和職責，而不過多的干涉選舉結果。并且約定班委會評議期為一個月，一個月評議一次，如果有同學通不過，必須陳述理由。評議后的班委要在班上的顯要位置進行公示。全班同學隨時監督班委是如何履行職責的。經過全班的共同努力，大約一個半月至兩個月后，班風“徹底”扭轉。學生參與學習的多了，學習氛圍濃了。這時，教師就該在學生學習的“認真”上下功夫：培養學生認真看書，進行提前預習;認真聽課，樹立聽課信心；認真做作業，細心、獨立、快速、高效。目的就是講究學習方法，提高學習效率。前段時間是重紀律、輕學習，進入正軌后，就要重紀律，更要重學習。

三、落實齊抓共管，搞好班級管理

經過前段時間的努力，學生的紀律和學習有了一定起色。就要想法鞏固和提高這來之不易的成果。我采取的辦法就是“事事有人管，人人有事管”，首先由班長負總責，分別管理學習委員、紀律委員、勞動委員、文藝委員、體育委員；各委員各司其職，分別安排好自己的人員開展工作。特別是值日生工作，全班輪流，采取評優移交，干不好則不能移交。

通過全班同學人人參與，班級管理工作井井有條，學生生活在這樣的集體中，有主人翁意識，能自覺遵守班規班紀，認真履行職責，真正做到“我為人人，人人為我”。

另外，提高學生的思想，鼓勵和選拔優秀學生加入團組織，也是初中班級工作的一項重要內容，它將激勵更多的學生，升華思想，樹立遠大的目標，為以后的奮斗指明了方向。

四、從社會中來，回到社會中去

學生來自不同的家庭，受到的家庭教育也不相同，在學校均有不同的表現和習慣。為了讓他們形成良好的學習習慣和生活習慣，我一般采取以下措施：第一，及時召開家長會，講明班上的紀律以及學習的重要性和緊迫性，并且取得家長的同意，制定出學生時間安排表，合理安排學生在家的學習時間、休息時間和家務勞動時間。必要時要家長簽字，幫助督促執行。此時，最好留下家長的電話號碼，以便與家長保持溝通，讓此項制度長期堅持不懈。第二，教師認真批改家庭作業，并做好作業情況記錄，隨時了解學生在家的學習情況。發現問題及時與學生交流，督促他們改正。做到錯誤不要積累，優點及時鞏固。第三，鼓勵學生多參加社會實踐，讓家長為學生創造實踐機會。作為初中生，雖然體力上還不及成年人，也該鍛煉和磨練，最好與家長一道，同工同勞，體驗家長的艱辛，體會勞動的不易，從而能靜下心讀書。更要讓他們認識到，命運掌握在自己手中，只有自己的努力和奮斗，才能實現自己的理想。通過這些措施，極大地提高了學生的學習積極性和主動性，逐漸形成了好的學習習慣。

就這樣，我利用上述方法，本著盡職、盡責、盡心的原則，接手了一個又一個的差班，在我的精心培養和努力下，這些差班逐漸轉化，最后實現了“差班不差”。